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Séquence 1 :

Parler de soi, Elaborer les règles de vie

 

Séance 1 : Et si je me présentais avec une carte mentale

 En cours

 

Tâche 1 : Regarder la capsule vidéo "Comment construire une carte mentale ?"

Tâche 2 : Réaliser une carte mentale pour se présenter.

 

Séance 2 : Travail préparatoire à l'élaboration de la charte de vie de classe

 En cours

 

Tâche 1 : Débat autour de l'importance des règles de vie

Tâche 2 : Travail en groupe, répondre aux questions suivantes :

 1ère série :

a) Qu'êtes-vous venus faire au CFAA ? Quels sont vos objectifs ?

b) Quelles sont les conditions qui vous permettront d'atteindre vos objectifs ?

c) Quels sont les obstacles qui se poseront à vous pour mener à bien ces objectifs ?

             2ème série :

a) Selon vous, quelles sont les règles à respecter pour avoir une bonne ambiance de travail ?

b) Imaginer des exemples de non-respect des règles et leurs conséquences en termes de sanction.

 

Séance 3 : Présenter son entreprise

A la maison

 

Tâche : Réaliser sur papier ou à l'ordinateur la présentation de l'entreprise dans laquelle vous travaillez.

 

 

Séance 4 : Travail préparatoire n°2 à l'élaboration de la charte de vie de classe

En cours

 

Tâche 1 : Regarder deux capsules vidéos

- 1 capsule sur les formes de phrase

             - 1 capsule sur les types de phrase

Tâche 2 : A partir des vidéos, rédiger 2 phrases déclaratives affirmatives et 2 phrases déclaratives négatives que l'on pourrait trouver sur une charte de vie de classe sans oublier d'établir les sanctions adéquates si nécessaire.

 

 

Séquence 1

Les fables et les contes sont-ils des récits imaginaires réservés aux jeunes lecteurs ?

 

Problématiques :

- De quelles manières les récits imaginaires nous permettent-ils de nous construire et d'appréhender le monde ?

- Au-delà du plaisir suscité par les récits imaginaires, peut-on envisager des lectures de ces histoires qui dépasseraient le simple cadre de l'enfance ?

 

Classeur numérique ICI

 

Séance 1 : Souviens-toi du conte de ton enfance !

 En cours

 

Tâche 1 : Présenter le conte qui vous a marqué le plus dans votre enfance par écrit : titre, illustration, résumé, personnages, lieux et époque, caractère merveilleux, auteur, époque de rédaction.

Travail individuel avec Internet à disposition en salle info.

Mur virtuel des travaux des apprentis

Tâche 2 : Présenter le travail ci-dessus au reste de la classe.

Bilan : quelle est la définition du conte selon vos représentations ?

 

Séance 2 : Les métamorphoses d'une fable

Pourquoi les fables, depuis l'Antiquité, ne sont-elles pas seulement des affabulations ?

A la maison

 

  Tâche 1 : Regarder la capsule vidéo Les Fables

 

 Tâche 2 : Répondre au questionnaire

 

En cours

 

Parcours 1 : Travail au CDI, recherches sur La Fontaine

Parcours 2 : Travail sur Les loups et les Brebis de Jean de La Fontaine (1668) et sur Les Loups et les Moutons d'Esope (VIème siècle av JC)

 

 

Bilan en cours.

 

Séance 3 : Autour des mots sur l'imaginaire et l'imagination

 

A la maison

 Tâche 1 : Regarder la capsule vidéo Famille du mot "Fable"

 Tâche 2 : Répondre au questionnaire

 

En cours

 

Cours interactif : Genial.ly

 

A la maison

 

Révisions en vue d'un formatif:

L'étude de l'origine des mots / Les familles de mots / Les préfixes / Les suffixes / Les synonymes / Les antonymes / Les homonymes / Le sens propre et le sens figuré

 

Séance 4 : Autour des mots sur l'imaginaire et l'imagination

 

A la maison

Tâche 1 : Regarder la capsule vidéo Le conte 

 

Tâche 2 : Répondre au questionnaire

 

 Tâche 3 : Exercice en cours

- Vocabulaire : une fiction, imaginaire, une fable, un conte

- Logo-rallye : héros de contes, lieux, quête, objets magiques, sorcières, fées

- Travail d'écriture : argumentation > "Selon vous, la fable, le conte et les récits imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ?"

 

Au vu des réponses apportées à certains questionnaires, je me suis aperçue que certains apprentis ne maîtrisaient pas certaines notions donc je me permets de laisser ici quelques petites choses pour aider ces derniers. 

Remédiation 1 concernant les natures des mots : 

Tâche 1 : regarder la capsule vidéo    

 

Tâche 2 : exercices sur LearningApps.org : exercice 1 et exercice 2

 

 

 

Séquence 1

L'autobiographie et les addictions

 

Problématique :

- De quelles manières les récits autobiographiques racontent l'addiction ?

 

Séance 1 : Présente-toi

 En cours

 

Tâche 1 : Visionner la capsule vidéo "Comment concevoir une carte mentale ?"

 

Tâche 2 : Réaliser une carte mentale pour se présenter

 

 

Séance 2 : Qu'est-ce que l'autobiographie ?

A la maison

 

Tâche 1 : Regarder la capsule vidéo L'autobiographie

 

 

Tâche 2 : Répondre au questionnaire